福建、湖北、河北、重庆、湖南、广东、辽宁，在2018年启动高考改革，2018级入学的考生将在2021年迎接高考改革，面对陌生的“高考”先生。

　　改革前，高考在我们印象中是公平竞争，是“千军万马过独木桥”，是“一考定终身”。不同学习程度的考生，用同一张考试试卷。高考总分数，是我们所有的关注点。高校只看高考成绩意向，用同一标准去录取考生。

　　从浙江省出台的高考综合改革文件中解释新高考不同：

　　“以促进学生全面发展、健康成长为出发点和落脚点，以扩大学生选择权为突破口，围绕国务院文件提出的试点目标，改革考试科目设置，扩大学生选择权，实现文理融通、学其所好;增加考试机会，分散考试压力，改变“一考定终身”;实行专业平行志愿，提高学生志愿与录取结果的匹配度;“三位一体”综合评价招生探索从唯分数评价向综合评价转变;高职院校“文化素质+职业技能”综合考核招生模式强化技能、应用导向，促进职业教育改革。”

　　(引自《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》，浙政法[2017]45号文件)

　　高考改变的本质，除了内在演化逻辑，更重要的是社会经济发展对新型人才需求的体现。现如今，我们正处在一个全球化经济和科技变革突飞猛进的年代里。为了方便应对明日的挑战，国家需要学校能培养出大量拥有创新力的复合型人才，这样的要求需要学校里人才选拔和培养模式进行升级代换。

　　当然，很多家长疑问高考能否一下子就完美的实现这种跨越性转型?不太可能!

　　这是一个慢过程，他需要在一定现实中摸索前行，有些改革的方案，可能会带来更大的问题。但是，至少改革已经在路上了，下面是我手动整理的利弊得失和解决方案。

　　因为整理受资料和时间限制，先把几个大方向进行解释一下：

　　1、改革前后科目及计算分制整理

　　2、新高考中的等级分制

　　3、11省市新高考改革方案细则整理分析

　　4、合并本科批次，给低分生带来的机遇

　　5、专业平行志愿又能带给考生什么

　　6、建立综合素质档案，多元评价录取方式

　　改革前后科目及计算分制

　　2014年，新高考改革发展，各省(市)按照中央文件定制了符合自己的方案。

　　其实各高校也还有占份额少量的“自主招生”，我们在这里简单点一下，如果有疑问，可以评论区，或者单独私信。

　　统一高考招生就是指我们传统意义上的高考。但是自身在考试形式、分值计算和录取方式等方面都有了显著变化。

　　改革前后科目和计算分制对比图

　　高考科目的变化，对于考生和家长来说，是自由，更是挑战!

　　这个世界上没有绝对的自由，当你打算考某大学的某个专业时候，需要关注他的必须按专业。

　　考试时间：学考与选考的考试一般安排在每年1月、6月进行，学生首次学考不早于高一第二学期，科目不多于3门，须于高三第一学期结束前完成各科目学考，每科一次机会，不合格者可以申请再次考试，学生高三起参加选考科目考试，学考合格方能报考相应科目的选考。

　　计分方式的变化，选考3门采取等级赋分制

　　因为有了选考，为照顾到各科目的难度不同，计分方式进行了较大调整。

　　以浙江省为例，就是语、数、外还是保持原始分，都是满分150分;选考的科目则按等级打分、采取按名次赋标准分的方式。每门最高分是100分，6门总分是750分(上海选考科目，满分是70分，未来各省可能会有所不同，但分数上大致是参照浙江模式为主)

　　语文和数学分制上没什么变化，还是跟当年一样。但是要注意到题型和难度都会有变化。

　　英语的分值是没有变化，满分仍是150分;但很多省区开始实行一年两次考试，可以选考得更好的一次成绩计入高考成绩。

　　选考科目采取等级赋分值的计分方式，这是我们要说明的：首先要注意，我们在学考部分的试卷，必须能够几个，学考是按照15%、30%、20%、5%这样的比例区分的等级，分成ABCDE五等。